Multiplicación y división de números fraccionarios, operaciones inversas

MANUEL JESUS BORGES
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división de números fraccionarios, operaciones inversas


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de multiplicación y división de números fraccionarios.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar la relación entre la multiplicación y la división de números fraccionarios.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre la multiplicación y la división.

  2. Presentar ejemplos de situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división de números fraccionarios.

  3. Explicar la relación entre la multiplicación y la división de números fraccionarios, resaltando que son operaciones inversas.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen la multiplicación y la división de números fraccionarios.

  5. Reflexión final: Los alumnos deberán compartir sus aprendizajes y resolver dudas que hayan surgido durante la sesión.


Sesión 2:
Tema: Resolución de problemas de multiplicación y división de números fraccionarios.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver problemas que involucren la multiplicación y la división de números fraccionarios.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar problemas de la vida real en los que se utilice la multiplicación y la división de números fraccionarios.

  2. Formar equipos y asignar a cada uno un problema para resolver en conjunto.

  3. Los equipos deberán analizar el problema, identificar la operación adecuada (multiplicación o división) y resolverlo.

  4. Cada equipo deberá presentar su solución al resto de la clase.

  5. Reflexión final: Los alumnos deberán identificar las estrategias utilizadas para resolver los problemas y comentar so