Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Comprende y explica la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Comprensión lectora.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los reglamentos y su importancia en la convivencia.

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por reglamentos y su importancia en la convivencia.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad 1: Lectura de un reglamento escolar en voz alta, resaltando los aspectos más relevantes.
  
  
  • Actividad 2: Trabajo en parejas. Cada pareja recibirá dos reglamentos diferentes y deberá compararlos, resaltando similitudes y diferencias.
  
  
  • Plenaria: Puesta en común de las comparaciones realizadas por cada pareja.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión grupal sobre la importancia de los reglamentos y cómo estos contribuyen a una convivencia armoniosa.
  
  
  • Asignar tarea: Investigar y traer otros ejemplos de reglamentos para la próxima clase.
  
  
  
  

Sesión 2:
Tema: Análisis y producción de reglamentos.

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Recordar la tarea asignada y solicitar a los estudiantes que compartan los reglamentos que encontraron.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad 1: Lectura y análisis de los reglamentos propuestos por los estudiantes.
  
  
  • Actividad 2: Trabajo en grupos. Cada grupo seleccionará uno de los reglamentos analizados y producirá un reglamento propio, enfocándose en los aspectos que consideren más relevantes.