Introducción al tema y exploración de emociones a través de la lectura

María Concepción Olmedo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconoce la moda de un conjunto de datos para responder preguntas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones a través de la lectura (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las emociones y su relación con las actividades cotidianas.



  • Inicio (10 minutos): Presentar el tema de la clase e introducir el concepto de emociones. Realizar una breve dinámica de reconocimiento de emociones a través de gestos faciales.

  • Desarrollo (25 minutos): Leer en voz alta un cuento que aborde el tema de las emociones, como "El monstruo de colores" de Anna Llenas. Realizar preguntas abiertas durante la lectura para promover la reflexión y expresión de emociones por parte de los alumnos.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos describan una situación en la que hayan experimentado una emoción intensa. Compartir algunas de las descripciones en voz alta.


Sesión 2: Construcción de una tabla de frecuencias sobre emociones (45 minutos)


Objetivo: Aprender a organizar datos en una tabla de frecuencias y reconocer las emociones más frecuentes en un conjunto de datos.



  • Inicio (10 minutos): Repasar el concepto de tabla de frecuencias y su utilidad para organizar datos. Recordar las emociones exploradas en la sesión anterior y listarlas en el pizarrón.

  • Desarrollo (25 minutos): Distribuir tarjetas a cada alumno y pedirles que escriban en ellas la emoción que más frecuentemente experimentan. Recopilar las tarjetas y organizar los datos en una tabla de frecuencias colectiva.

  • Cierre (10 minutos): Analizar la tabla de frecuencias colectiva y responder preguntas sobre las emociones más frecuentes en el grupo. Reflexionar sobre la relación entre las actividades cotidianas y las e