Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.
Ury Romero- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.
Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Problema a atender de manera interdisciplinar: mal uso de redes sociales.
Planeación de sesiones:
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y del objetivo de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre las culturas indígenas y afrodescendientes presentes en la región. Verificación de los conocimientos previos de los estudiantes.
Desarrollo: Lectura en voz alta de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente. Análisis del texto y sus elementos literarios. Identificación de los recursos estéticos presentes en el texto. Ejemplificación de los recursos a través de ejercicios prácticos.
Cierre: Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las culturas indígenas y afrodescendientes. Tarea: Investigar y traer a la siguiente clase un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.
Sesión 2:
Inicio: Retroalimentación sobre las tareas realizadas. Exposición de los textos literarios traídos por los estudiantes. Identificación de los elementos estéticos presentes en los textos. Vinculación de los textos con la realidad social y cultural actual.
Desarrollo: Actividad artística en la que l