Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios

Angel Alberto Garcia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben los estudiantes acerca de los pueblos originarios y sus conocimientos sobre los seres vivos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un video o lectura breve que muestre ejemplos y testimonios de los conocimientos de los pueblos originarios sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de estos conocimientos y su relación con la protección y aprovechamiento sostenible de los recursos naturales.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles formas de intercambio y aprendizaje de estos conocimientos entre los estudiantes.


Sesión 2: Vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección de los seres vivos (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y protección de los seres vivos, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad de escritura donde los estudiantes compartan sus experiencias personales o vivencias asociadas al aprovechamiento y protección de los seres vivos.

  • Compartir en pequeños grupos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad de intercambio de experiencias entre los estudiantes, donde cada uno comparta su