Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema.
  
  
  • Presentación del problema: "¿Alguna vez han tenido dificultad para comprender lo que leen? ¿Qué creen que podría ayudarlos a entender mejor la información de los textos?"
  
  
  • Planteamiento del objetivo de la clase.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Exposición del tema: "Los textos discontinuos son aquellos que presentan información de forma no lineal, es decir, que no sigue un orden secuencial. Estos textos nos ayudan a organizar y presentar información de una manera más clara y comprensible."
  
  
  • Ejemplificación de textos discontinuos como mapas, gráficos, tablas, etc.
  
  
  • Actividad individual: Cada alumno seleccionará un texto discontinuo de su interés y lo analizará identificando cómo organiza y presenta la información.
  
  
  • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus observaciones y reflexionarán sobre la utilidad de los textos discontinuos.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Recapitulación de lo aprendido.
  
  
  • Reflexión final sobre la importancia de los textos discontinuos para la comprensión de la información.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Repaso de la sesión anterior.
  
  
  • Presentación de la actividad práctica a realizar en esta sesión.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad grupal: Los alumnos trabajarán en parejas para cre