Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad

Fabiola Falcón
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora, en colectivo, movimientos, gestos, formas, colores, sonidos y silencios, y acuerda una estructura creativa para crear un acontecimiento improvisado (flashmoob) en su escuela o en la comunidad, donde se invite a todos a participar en el momento en que se está llevando a cabo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes explorarán movimientos, gestos, formas, colores, sonidos y silencios para crear una estructura creativa para un acontecimiento improvisado (flashmob) en su escuela o comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de las narrativas en la comunidad.

    • Presentación del problema a resolver: la falta de reconocimiento de la narración.

    • Exposición de la importancia de la interdisciplinariedad y del arte en la creación de narrativas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de exploración corporal y sonora: Los estudiantes se moverán libremente por el aula, experimentando diferentes movimientos y sonidos.

    • Observar y reflexionar sobre las características de los movimientos y sonidos realizados.

    • En grupos pequeños, los estudiantes discutirán y acordarán una estructura creativa para el flashmob, teniendo en cuenta los movimientos y sonidos explorados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las estructuras creativas acordadas por los grupos.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de la colaboración y la creatividad en la creación de narrativas.

    • Tarea para la siguiente sesión: buscar información sobre acontecimientos relevantes de la comunidad que puedan ser utilizados como base para la narrativa.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes emplearán recursos literarios, visuales, corporales y sonoros para crear una narrativa a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad.


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