Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3° de Primaria

Tiempo: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo: El alumno se apoyará en la enumeración para identificar los principales elementos del tema que trata.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Identificación de textos informativos, localización de textos informativos y partes de un texto informativo.

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial: Presentar una imagen de un alimento saludable y preguntar a los alumnos si saben qué es y por qué es importante para nuestra salud.

  
  



• Contextualización: Explicar brevemente que en la clase de hoy van a aprender a identificar los principales elementos de un texto expositivo.

  
  

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de los diferentes tipos de textos expositivos: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Explicar cada uno de ellos con ejemplos claros y sencillos.

  
  



• Actividad en parejas: Entregar a cada pareja una serie de tarjetas con oraciones relacionadas a diferentes temas. Los alumnos deben clasificar las oraciones según el tipo de texto expositivo al que pertenecen.

  
  



• Puesta en común: Pedir a algunas parejas que compartan su clasificación y justifiquen sus respuestas.

  
  

Cierre (10 minutos):

• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase y cómo pueden utilizar los diferentes tipos de textos expositivos en su vida diaria.

  
  



• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa un texto expositivo y lo lleven a la siguiente clase para ana