Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Reconociendo las características y funciones de los textos discontinuos

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Materiales: Libros de texto, pizarra, marcadores, papel, lápices de colores, revistas, periódicos, recortes de imágenes, computadoras o dispositivos electrónicos con acceso a internet

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y comentar brevemente sobre el tema a tratar.
   
   
   • Realizar una actividad de encuesta en el aula para conocer los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.
   
   
   • Registrar las respuestas en la pizarra.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.
   
   
   • Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos utilizando el libro de texto y otros recursos visuales.
   
   
   • Pedir a los alumnos que analicen las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo y las anoten en sus cuadernos.
   
   
   • Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos deben completar una tabla de doble entrada con información proporcionada en