Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación (10 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática que requiera el uso de la multiplicación, como por ejemplo: "Tienes 3 cajas de jugo y cada caja contiene 4 jugos. ¿Cuántos jugos tienes en total?".


• Permitir que los alumnos reflexionen individualmente sobre cómo resolver el problema y compartan sus ideas en parejas.


• Realizar una puesta en común y resaltar la necesidad de la multiplicación como una forma más rápida y eficiente de resolver problemas de suma repetida.

Sesión 2: Exploración de estrategias de cálculo mental (15 minutos)

• Proponer a los alumnos una serie de multiplicaciones de números naturales menores que 10 y pedirles que las resuelvan mentalmente.


• Observar y registrar las diferentes estrategias que utilizan los alumnos para resolver las multiplicaciones.


• Realizar una puesta en común y destacar las estrategias más eficientes y rápidas.

Sesión 3: Relación entre multiplicación y división (15 minutos)

• Plantear a los alumnos una serie de divisiones de números naturales menores que 10 y pedirles que las resuelvan mentalmente.


• Observar y registrar las diferentes estrategias que utilizan los alumnos para resolver las divisiones.


• Realizar una puesta en común y destacar las relaciones entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Sesión 4: Aplicación de estr