Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo (PDA): Indagar algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre otras.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de emociones (45 minutos)

• Inicio: Saludo y dinámica de presentación.


• Actividad 1: Conversación sobre las emociones y su importancia en nuestras vidas. ¿Qué emociones conocen? ¿Cómo se sienten cuando están felices, tristes, enojados, etc.?


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones que pueden generar emociones en los niños (por ejemplo, perder un juguete, pelear con un amigo, etc.).


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.

Sesión 2: Identificación de personas de confianza (45 minutos)

• Inicio: Recordar la sesión anterior y repasar las emociones.


• Actividad 1: Realizar una lista de personas de confianza a las que los niños pueden acudir en caso de necesitar ayuda. Ejemplos: padres, maestros, abuelos, etc.


• Actividad 2: Juego de roles: Los niños deben representar situaciones en las que necesiten pedir ayuda y ponerse a salvo. Deben decidir qué medida tomarían en cada caso.


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de tener personas de confianza a quienes acudir en situaciones difíciles.

Sesión 3: Aprendiendo a expresar lo que sentimos (45 minutos)

• Inicio: Repaso de las emociones y personas de confianza.


• Actividad 1: Juego de adivinanzas: Los niños deben expresar una emoción sin decir su nombre, y los demás deben adivinar de qué emo