Comunidad y Representación Técnica en Tecnología

Manuel Vargas
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunidad y Representación Técnica en Tecnología


Tema: Comunicación y representación técnica


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Comprensión lectora


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Motivar a los alumnos con una breve introducción sobre la importancia de la comunicación y representación técnica en la tecnología.

  • Presentar el problema de comprensión lectora relacionado con la falta de comunicación efectiva en el contexto tecnológico.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles formas de representación y comunicación en la tecnología.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad de aprendizaje servicio relacionada con la comunicación técnica en la comunidad.

  • Proporcionar recursos y materiales para que los alumnos investiguen sobre el lenguaje técnico y su importancia en diferentes contextos.

  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo para que los alumnos propongan formas de representación y comunicación en su actividad.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente sus propuestas de comunicación técnica y las razones detrás de ellas.

  • Facilitar una discusión reflexiva sobre la importancia del consenso en el uso del lenguaje técnico y su impacto en la comunicación efectiva.

  • Asignar una tarea de reflexión escrita en la que los alumnos analicen cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.


Sesión 2:


Inicio:



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