Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "La importancia de la interculturalidad en nuestro espacio para fortalecer la inclusión".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa la interculturalidad y la inclusión, y cómo se relacionan con la igualdad sustantiva y la perspectiva de género.


• Formulación del problema: "Necesitamos construir un cartel informativo que explique la importancia de la interculturalidad en nuestro espacio, para fortalecer la inclusión".

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.


• Investigación y análisis de diferentes casos de discriminación e injusticia relacionados con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Reflexión grupal sobre los juicios éticos que se generan a partir de los casos estudiados.


• Diseño de propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género para abordar los problemas identificados.

Cierre:

• Presentación de las propuestas por parte de cada equipo.


• Debate y discusión sobre las diferentes soluciones planteadas.


• Reflexión final sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 2:

Inicio:

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