La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Rodrigo Zamora
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar el tema de adicciones.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de las culturas indígenas en la época colonial.

  • Introducir el enfoque de interculturalidad crítica y explicar su importancia en el estudio de la historia.


Desarrollo (30 minutos):



  • Entregar a los estudiantes un problema relacionado con el tema: ¿Cómo influyeron las culturas indígenas en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación durante la época colonial?

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las culturas indígenas y sus contribuciones en la época colonial.

  • Los estudiantes deberán utilizar fuentes históricas, libros de texto, y recursos en línea para obtener información relevante.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los grupos.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará los hallazgos de su investigación a través de una exposición oral.

  • Realizar una discusión en clase sobre las implicaciones de las culturas indígenas en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

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