Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Abandono de ambos padres por migración.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración de emociones (15 minutos)

• Saludo y presentación de la temática: Explicar a los alumnos que trabajarán sobre las emociones y experiencias.


• Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno diga cómo se siente en ese momento.


• Preguntar a los alumnos si conocen alguna persona que haya emigrado o si conocen alguna historia relacionada con el abandono de ambos padres.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que pueden surgir en estas situaciones y anotarlas en un pizarrón o papelógrafo.


• Comentar brevemente las emociones más comunes y su significado.

Sesión 2: Expresión gráfica de emociones (45 minutos)

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de dibujos que representen emociones.


• Pedir a los alumnos que elijan una emoción de la lista de la sesión anterior y que dibujen cómo se sienten.


• Proporcionar los materiales necesarios para que los alumnos puedan realizar sus dibujos (papel, lápices de colores, crayones, etc.).


• Pasear por el aula para ayudar y orientar a los alumnos en la realización de sus dibujos.


• Al finalizar, cada alumno presentará su dibujo a la clase y explicará qu