Explorando las diferencias en las necesidades básicas del pasado y del presente
Melissa Hermida
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Título: Explorando las diferencias en las necesidades básicas del pasado y del presente
Objetivos:
- Comprender los conceptos de necesidades básicas y derechos humanos.
- Reconocer las diferencias en las necesidades básicas de hoy y las necesidades básicas del pasado.
- Analizar críticamente situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Introducción (10 minutos)
- Presentar el tema de la clase: los retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
- Hacer preguntas de reflexión, como: ¿Qué creen que son las necesidades básicas? ¿Cuáles son los derechos humanos más importantes? ¿Creen que todas las personas tienen garantizadas sus necesidades básicas en el presente?
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre las respuestas de los estudiantes.
- Lectura y discusión en grupos (15 minutos)
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
- Entregar a cada grupo una lista con diferentes necesidades básicas del pasado y del presente (por ejemplo, alimentación, vivienda, educación, salud, etc.).
- Pedir a los grupos que discutan y comparen las necesidades básicas del pasado y del presente, identificando las diferencias y posibles causas de esas diferencias.
- Animar a los grupos a compartir sus conclusiones con toda la clase.
- Análisis de situaciones (15 minutos)
- Presentar a los estudiantes una serie de situaciones en las que se violan los derechos humanos para satisfacer las necesidades básicas de ciertos grupos sociales (por ejemplo, personas en situaciones de pobreza, migrantes, minoría