Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la escuela a través de la promoción del hábito lector.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de redacción de textos narrativos: Evaluará la capacidad del alumno para construir un texto narrativo coherente y con sentido de identidad y pertenencia. Los criterios a evaluar serán la estructura, coherencia narrativa, uso de variantes del español y adecuación temática.

   
   



2. Cuestionario de hábito lector: Evaluará el nivel de hábito lector de los alumnos, centrándose en aspectos como la frecuencia de lectura, la elección de libros y la comprensión lectora.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre las variantes del español y su relación con la identidad y pertenencia.


• Lectura de fragmentos literarios en diferentes variantes del español.


• Debate en pequeños grupos sobre la influencia de las variantes del español en su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de los debates en grupo.


• Reflexión sobre las conclusiones obtenidas.


• Encargo de una tarea de investigación sobre las variantes del español presentes en su c