Textos literarios escritos en español o traducidos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos

Objetivo (PDA): Analizar diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Escuela en la que los estudiantes tienen un nivel socioeconómico promedio, la mitad del salón son mujeres y no suelen tener un hábito lector.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de análisis literario


2. Registro de participación en la comunidad

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.


• Motivación: Mostrar una selección de libros que abarquen diferentes géneros literarios y autores reconocidos.


• Planteamiento del problema: Discutir en grupo sobre la falta de hábito lector en la escuela y la importancia de la literatura.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué es un texto literario? ¿Por qué es importante leer?

Desarrollo:

• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros literarios que conocen.


• Exposición: Presentar a los estudiantes una lista de libros recomendados.


• Tarea: Pedir a los estudiantes que seleccionen un libro de su elección para leer durante el proyecto comunitario.

Cierre:

• Reflexión: Cada estudiante debe compartir por qué eligió ese libro y qué espera aprender o disfrutar de él.


• Tarea: Iniciar la lectura del libro seleccionado y preparar una breve reseña para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación: Recordar la tarea anterior de leer el libro seleccionado.


• Dinámica