Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Miriam Cont
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conocimiento de la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen la visión del país y del mundo.


Objetivo (PDA): El alumno se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre las diferentes regiones de nuestro país?



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: "Salgamos a alfabetizar espacios públicos".

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué entienden por "alfabetizar espacios públicos"? ¿Cuáles son los espacios públicos en nuestra comunidad que podríamos alfabetizar?



  3. Investigación (15 minutos):



    • Formación de equipos de trabajo.

    • Cada equipo investigará sobre una región del país, su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

    • Uso de recursos didácticos como libros, videos y páginas web.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada equipo compartirá la información recopilada sobre su región.

    • Resaltar las características culturales y artísticas de cada región.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior: características culturales y artísticas de las diferentes regiones.



  2. Reflexión (10 minutos):