Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo

JOSE SANDOVAL
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo


Objetivo: Comparar movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el objetivo de la clase y explicar que los alumnos aprenderán sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otros lugares.

  • Comentar brevemente sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural.



  1. Actividad de exploración (20 minutos)



  • Mostrar imágenes, videos o ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y de otros lugares.

  • Pedir a los alumnos que observen y reflexionen sobre los movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos presentes en cada manifestación.

  • Fomentar la participación de los alumnos y promover la pregunta: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre las manifestaciones?



  1. Trabajo en grupos (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística para analizar.

  • Proporcionar materiales como colores, papel, crayones, etc. para que los alumnos puedan recrear los movimientos, sonidos, formas, colores, gestos u objetos de la manifestación asignada.

  • Permitir que los grupos compartan sus creaciones y expliquen las similitudes y diferencias que encontraron con respecto a otras manifestaciones.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recordatorio (5 minu