Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.

Victor Riv
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.


Grado: 3º de primaria


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el tema de los símbolos, explicando qué son y su importancia para las comunidades, la entidad y para México.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué símbolos conocen y cómo los relacionan con su identidad y pertenencia.

  • Actividad principal: Mostrar imágenes de algunos símbolos patrios y otros símbolos representativos de comunidades y pueblos. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y compartan sus observaciones y conocimientos sobre los símbolos.

  • Reflexión y cierre: Realizar una discusión grupal sobre la importancia de los símbolos y cómo se representan.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Repasar los símbolos patrios y los símbolos de comunidades y pueblos que se vieron en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un símbolo patrio o símbolo de comunidad o pueblo. Cada grupo investigará el origen histórico de ese símbolo y cómo se representa. Los grupos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Presentación de los resultados: Cada grupo realizará su presentación sobre el símbolo asignado.

  • Reflexión y cierre: Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo los símbolos repre