El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Falta de comprensión lectora.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realización de una actividad previa para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema, como una lluvia de ideas o una breve discusión en grupos pequeños.

Desarrollo:

• Exposición del concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Realización de una lectura guiada sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos. Se proporcionará un texto adecuado a la comprensión lectora de los alumnos, con preguntas de comprensión para evaluar su nivel de comprensión lectora.


• Debate y discusión en grupos sobre las causas y consecuencias del calentamiento global y cómo afecta a los ciclos biogeoquímicos.

Cierre:

• Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre las interacciones entre el calentamiento global, los ciclos biogeoquímicos y los ecosistemas.


• Puesta en común de los mapas conceptuales y resumen de los principales puntos discutidos durante la clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos concretos de cómo la alteración de los ciclos biogeoquími