Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican las rimas, onomatopeyas y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar el tema de la clase y motivar a los alumnos con ejemplos de composiciones literarias que contengan elementos sonoros.


• Actividad: Leer en voz alta un poema con rimas y pedir a los alumnos que identifiquen las palabras que riman.


• Explicación: Definir los conceptos de rima, onomatopeya y calambur, y ejemplificar con diferentes ejemplos.


• Actividad: Pedir a los alumnos que busquen en grupos pequeños diferentes ejemplos de rimas, onomatopeyas y calambures en libros de literatura infantil.


• Cierre: Compartir en grupo las palabras encontradas y analizar su significado.

Sesión 2:

• Actividad: Repasar los conceptos de rima, onomatopeya y calambur a través de un juego de memoria con tarjetas donde se muestren palabras con estos elementos sonoros.


• Actividad: Leer en voz alta un cuento que contenga diferentes elementos sonoros y pedir a los alumnos que los identifiquen.


• Explicación: Presentar diferentes recursos literarios relacionados con los elementos sonoros, como la aliteración y la repetición, y ejemplificar su uso.


• Actividad: Pedir a los alumnos que escriban un pequeño poema utilizando rimas y otros elementos sonoro