Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

FABIOLA RAMOS
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Atender al problema del Día de la Amistad.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  1. Saludo y revisión del objetivo de la clase anterior.

  2. Presentación del problema: El Día de la Amistad se acerca y queremos conocer cómo ha cambiado la forma en la que las personas se relacionan y comparten momentos en la comunidad a lo largo del tiempo.


Desarrollo:
3. Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.
4. Cada grupo recibirá un conjunto de imágenes antiguas y actuales de la comunidad, así como fotografías de viviendas, trabajos y áreas verdes.
5. Los estudiantes deberán analizar y comparar las imágenes, identificando los cambios que han ocurrido en la vida cotidiana en relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
6. Utilizando las imágenes como referencia, los estudiantes deberán plantear preguntas de indagación sobre los cambios observados.


Cierre:
7. Plenaria para compartir las preguntas de indagación planteadas por cada grupo.
8. Acordar las preguntas que serán investigadas durante la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos)


Introducción:



  1. Saludo y revisión de las preguntas de indagación acordadas en la sesión anterior.

  2. Presentación de diferentes fuentes de i