Introducción al concepto de multiplicación y su relación con la suma iterada

Angel Miguel
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y su relación con la suma iterada


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación, mostrando su relación con la suma iterada y cómo se utiliza el signo "×" para representarla.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y para qué se utiliza.

  2. Presentar ejemplos de problemas cotidianos que requieran multiplicar, como repartir galletas entre amigos.

  3. Mostrar a los alumnos cómo se puede resolver este tipo de problemas mediante sumas iteradas, utilizando material concreto como fichas o palitos.

  4. Realizar ejercicios prácticos con los alumnos, donde ellos deben resolver problemas de multiplicación utilizando sumas iteradas.

  5. Presentar el símbolo "×" como la representación de la multiplicación y explicar cómo se lee y utiliza.

  6. Realizar ejercicios adicionales donde los alumnos deben escribir multiplicaciones utilizando el signo "×".


Sesión 2: Construcción de la noción de división y su relación con la multiplicación


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el concepto de división, mostrando cómo se relaciona con la multiplicación como su operación inversa.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la multiplicación y su relación con la suma iterada.

  2. Presentar ejemplos de problemas cotidianos que requieran dividir, como repartir juguetes entre hermanos.

  3. Mostrar a los alumnos cómo se puede resolver este tipo de problemas utilizando la multiplicación como su operación inversa.

  4. Realizar ejercicios prácticos con los alumnos, donde ellos deben resolver pro