Introducción al tema

mike canto
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las figuras geométricas y sus características, enfocándose en los triángulos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar diferentes imágenes de figuras geométricas y preguntar a los alumnos si reconocen alguna de ellas. Generar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las figuras geométricas.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar una retícula de triángulos, cuadrados y/o puntos, y explicar cómo se puede construir un triángulo a partir de ella.
    b. Pedir a los alumnos que construyan diferentes triángulos utilizando la retícula y los materiales proporcionados.
    c. Analizar y clasificar los triángulos construidos según sus lados y su simetría, utilizando criterios previamente establecidos.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar y discutir en grupo sobre lo aprendido y los criterios utilizados para clasificar los triángulos. Plantear preguntas para reflexionar sobre el tema.


Sesión 2: Reconocimiento de figuras planas (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar el reconocimiento de las figuras geométricas planas, focalizando en los triángulos, a través de la observación y clasificación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la clasificación de los triángulos realizada en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si conocen otros tipos de triángulos.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Mostrar diferentes figuras geométricas planas y pedir a los alumnos que identifiquen los triángulos presentes en cada una de ellas.
    b. Clasificar los triángulos encontrados según sus características.

  3. Cierre (10 minutos): Comentar en grupo sobre los triángulos identificados y las ca