Perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros

Ramirez Celedón Meriba
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Primera sesión:


Tema: Perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros


Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de conocimientos previos sobre perímetro y área de figuras simples (triángulos y cuadriláteros).

    • Presentación del problema: "Imaginen que queremos construir un parque en la escuela donde haya diferentes figuras geométricas compuestas por triángulos y cuadriláteros. ¿Cómo podemos calcular el perímetro y área de estas figuras para saber cuánta pintura necesitaremos y cuánta valla perimetral se requiere?".



  2. Exploración (20 minutos):



    • Los estudiantes, en grupos, investigarán diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros usando material concreto como palitos y papel.

    • Deberán medir los lados de las figuras y calcular el perímetro y área de cada una.



  3. Explicación (10 minutos):



    • Los grupos compartirán sus resultados y explicarán cómo calcularon el perímetro y área de cada figura.

    • Se realizará una síntesis en el pizarrón destacando los conceptos clave y las fórmulas utilizadas.



  4. Aplicación (5 minutos):



    • Se propondrá un ejercicio práctico en el que los estudiantes deberán calcular el perímetro y área de una figura compuesta por triángulos y cuadriláteros.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de calcular el perímetro y área de figuras compuestas en situaciones reales.

    • Asignación de