Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de violencia y hostigamiento entre alumnos, falta de valores familiares.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de tareas pendientes.


• Actividad de motivación: presentar diferentes periódicos y revistas para que los alumnos identifiquen los diferentes géneros periodísticos presentes en ellos. Preguntas guía: ¿Qué géneros periodísticos encuentras en estas publicaciones? ¿Qué características tienen?

Fase 2: Desarrollo (80 minutos en total, divididos en dos sesiones)

Sesión 1 (40 minutos)

• Presentación de los géneros periodísticos de opinión: columna de opinión, editorial, carta al director, blog, entre otros. Explicar en qué consiste cada uno y ejemplos de su uso.


• Explicar la importancia de comunicar sucesos significativos familiares, escolares o comunitarios a través de los géneros periodísticos de opinión.


• Asignar a cada alumno la tarea de investigar un evento de su elección y relacionado con su entorno familiar, escolar o comunitario. Deben buscar información, testimonios y datos relevantes sobre el evento.

Sesión 2 (40 minutos)

• Revisión de las investigaciones realizadas por los alumnos y retroalimentación individualizada.


• En grupos, los alumnos discutirán las características de los géneros periodísticos de