Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia
Jesus Estupiñán
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia
Grado: 3º de Primaria
Objetivo: Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática a atender: Los alumnos no identifican al 100% el origen e importancia de los símbolos patrios.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad vamos a aprender sobre los símbolos de identidad y pertenencia de nuestra comunidad, localidad, pueblo y de México como país.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los símbolos que consideran más importantes y qué significan para ellos.
- Actividad principal: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes símbolos patrios y pedirles que identifiquen cuál es su origen histórico. Realizar una discusión y reflexión en el aula sobre el tema.
Sesión 2:
- Actividad inicial: Realizar una actividad de investigación en grupos. Cada grupo debe investigar el origen histórico de un símbolo patrio asignado previamente por el maestro. Los alumnos deben buscar información en libros, enciclopedias, internet u otras fuentes confiables.
- Actividad principal: Cada grupo deberá presentar a través de una exposición oral los resultados de su investigación. Los demás alumnos deberán tomar apuntes y participar co