Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de agresión y acoso escolar entre compañeros y de alumnos en contra de profesores.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de géneros periodísticos que conocen.


• Presentar la tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


• Discutir en grupos pequeños sobre las características de los géneros periodísticos de opinión.

Desarrollo:

• Realizar una lectura compartida de un artículo periodístico de opinión relacionado con el tema del acoso escolar.


• Analizar en grupo las características del género periodístico de opinión.


• Revisar ejemplos de eventos familiares, escolares o comunitarios significativos de la memoria colectiva y seleccionar uno para investigar.

Cierre:

• Asignar la tarea de investigar el evento seleccionado y recopilar información relevante.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar sucesos significativos.


• Entregar el instrumento de evaluación formativa 1: Cuestionar