Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

EMMA CASTRO
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo de la clase (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Violencia, acoso escolar, problemas en la convivencia con compañeros y profesores.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la investigación y comunicación del evento familiar, escolar o comunitario.

  2. Lista de cotejo para evaluar el pensamiento crítico reflejado en los textos periodísticos de opinión.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.

  • Presentar el tema de la clase: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.

  • Explicar la problemática a atender: Violencia, acoso escolar, problemas en la convivencia.


Desarrollo:



  • Introducir los diferentes géneros periodísticos de opinión (columna, editorial, artículo de opinión, crónica, etc.).

  • Presentar ejemplos de cada género y analizar las características y recursos utilizados para comunicar sucesos significativos.

  • Realizar una actividad de identificación de géneros periodísticos en textos reales.

  • Explicar la importancia de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo