Introducción y sensibilización

Benjamin Angeles
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa activamente en diálogos para tomar acuerdos, dando razones de sus preferencias o puntos de vista.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  • Comentar con los alumnos sobre la importancia de dialogar y llegar a acuerdos en diferentes situaciones.

  • Realizar una actividad de sensibilización, como la lectura de un cuento o la proyección de un video relacionado con el tema.

  • Promover una breve discusión y reflexión en grupo sobre la importancia de la convivencia pacífica en las familias.


Sesión 2: Análisis de situaciones (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se requiere tomar acuerdos y dialogar, como por ejemplo: la elección de una actividad para hacer en el recreo, la organización de un evento escolar, la resolución de un conflicto, etc.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación para analizar.

  • Cada grupo deberá discutir y proponer posibles acuerdos, tomando en cuenta diferentes puntos de vista y argumentando sus preferencias.

  • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 3: Role playing (45 minutos)



  • Proponer a los alumnos participar en un juego de role playing en el que representarán situaciones conflictivas en las familias.

  • Cada alumno deberá asumir un rol diferente (padre, madre, hijo/a) y se les dará una situación conflictiva previamente preparada (por ejemplo, una discusión sobre qué programa de televisión ver, o un desacuerdo sobre las tareas del hogar).

  • Los alumnos deberán dialogar, intentar llegar a un acuerdo y exponer sus puntos de vista durante la representación.

  • Al final de cada role playing, se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos reflex