Procesos técnicos: sistemas artesanales, industriales y automatizados

William Saenz
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Procesos técnicos: sistemas artesanales, industriales y automatizados


Objetivo (PDA): Analizar los diferentes sistemas técnicos para reconocer sus características y procesos, y comprender su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas y cuidado de la comunidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Los estudiantes responderán preguntas sobre los sistemas artesanales, industriales y automatizados, así como su relación con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.



  2. Rubrica de evaluación de proyecto de Aprendizaje servicio: Se evaluará la participación y colaboración de los estudiantes en la realización de un proyecto que aplique los conceptos y habilidades aprendidos durante las sesiones.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas técnicos que conocen.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una breve introducción a los sistemas técnicos artesanales, industriales y automatizados.

  • Mostrar ejemplos de cada sistema y sus características.

  • Promover una discusión en clase sobre los vínculos de estos sistemas con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre lo aprendido.

  • Asignar un breve trabajo escrito en e