Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente
Jose Luis
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente
Objetivo: Analizar críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a abordar: Problemas matemáticos
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de la organización comunitaria y su relación con el bienestar de la comunidad.
- Plantear el problema matemático relacionado con la planeación y organización de un evento comunitario.
Desarrollo (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles el problema matemático a resolver.
- Los grupos trabajarán en la resolución del problema, aplicando el pensamiento crítico y utilizando estrategias matemáticas.
- Durante el desarrollo del problema, se promoverá el trabajo colaborativo, la reciprocidad y el cuidado mutuo entre los miembros de cada grupo.
Puesta en común (10 minutos):
- Cada grupo compartirá sus soluciones al problema matemático, explicando su proceso de resolución y las estrategias utilizadas.
- Se fomentará la participación y el debate entre los alumnos, para analizar críticamente el papel de los valores y actitudes en la organización participativa.
Evaluación formativa:
Instrumento 1: Rúbrica de participación en el trabajo colaborativo y en la puesta en común de soluciones al problema matemático.
- Criterios a evaluar: participación activa