Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Sesión 1 (45 minutos): Introducción y exploración de sonidos

Objetivo: Introducir a los alumnos en la experimentación con secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, pausas y acentos, utilizando objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz para transmitir una idea colectiva.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a través de imágenes y ejemplos de producciones colectivas artísticas que involucren elementos visuales y sonoros.
   
   
   • Planteamiento del objetivo de la clase y su relación con el problema a atender.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los diferentes tipos de sonidos y sus características (rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, pausas y acentos).
   
   
   • Realización de ejercicios de exploración de sonidos utilizando objetos del entorno (por ejemplo, golpes suaves y fuertes en diferentes superficies, sacudir objetos que generen sonidos, etc.).
   
   
   • Reflexión en grupo sobre los sonidos experimentados y su relación con las emociones y sentimientos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones del grupo.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen objetos sonoros en su entorno y los lleven a la clase.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos): Creación de producciones sonoras colectivas

Objetivo: Fomentar la creatividad y la expresión artística de los alumnos a través de la combinación de secuencias de sonidos para transmitir una idea colectiva.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordatorio