Explorando los objetos del entorno y sus características

sharon sanchez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los objetos del entorno y sus características (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán y describirán las características de los objetos del entorno.



  • Introducción (5 minutos): Se les mostrará a los alumnos diferentes objetos del entorno y se les preguntará si conocen su nombre y para qué se utilizan. Se les pedirá que compartan sus respuestas en una lluvia de ideas en el pizarrón.



  • Actividad 1: Observación y descripción (15 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionarán diferentes objetos del entorno. Cada grupo deberá observar el objeto asignado y describir sus características, como forma, color, tamaño, textura, entre otros.



  • Actividad 2: Puesta en común (15 minutos): Cada grupo compartirá las características que han identificado de su objeto con el resto de la clase y se irán registrando en el pizarrón.



  • Reflexión final (10 minutos): Se les preguntará a los alumnos si han encontrado similitudes o diferencias entre los objetos y cuáles han sido las características más comunes. Se les explicará que los objetos del entorno pueden tener propiedades físicas que los diferencian entre sí.




Sesión 2: Explorando los estados físicos de los objetos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán y clasificarán los objetos del entorno de acuerdo a su estado físico (sólido, líquido o gaseoso).



  • Introducción (5 minutos): Se recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de los objetos y se les preguntará si saben que los objetos también pueden estar en diferentes estados físicos.



  • Actividad 1: Clasificación de objetos (20 minutos): Se les proporcionará a los alumnos una serie de im