Estilos de vida activos y saludables

Juan Davila
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Nivel: Primaria 5º grado
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.


Metodología: Aprendizaje servicio (aprendizaje basado en el servicio a la comunidad).


Problema interdisciplinar: Alimentación saludable.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema de los estilos de vida activos y saludables.

  • Explicar la importancia de llevar una vida activa para mantener una buena salud.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre actividades físicas que los alumnos conocen.

  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la alimentación saludable y su relación con la vida activa.


Sesión 2: Conocimiento de alternativas de actividades físicas (45 minutos)



  • Presentar diferentes alternativas de actividades físicas que pueden practicarse dentro y fuera de la escuela.

  • Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos busquen información sobre alguna actividad física de su interés.

  • Compartir en grupo las actividades físicas investigadas y discutir sus beneficios para la salud.


Sesión 3: Diseño de actividades físicas (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un espacio en la escuela para diseñar una actividad física.

  • Los alumnos deberán pensar en el objetivo de la actividad, los materiales necesarios y las instrucciones para realizarla.

  • Cada grupo presentará su actividad física al resto de la clase y se discutirán las ventajas y desventajas de cada una.