Las tensiones en el siglo XX - Surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista

Rigoberto Espinoza
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis acerca del surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - Surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de Violencia en el contexto escolar


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Generar hipótesis acerca del surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista.


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, e Interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "Las tensiones en el siglo XX - Surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben o conocen acerca de la Unión Soviética y el sistema capitalista.

  • Plantear una situación problémica relacionada con el tema: "En un mundo cada vez más globalizado, ¿qué consecuencias podría acarrear la existencia de un sistema capitalista sin un contrapeso?"


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar acerca del surgimiento de la Unión Soviética y sus motivaciones para posicionarse como contrapeso del sistema capitalista.

  • Proporcionar materiales de lectura relacionados con el tema y guiar a los alumnos en la búsqueda de información.

  • Fomentar la interdisciplinariedad al relacionar el tema con la problemática de Violencia en el contexto escolar, discutiendo posibles vínculos entre ambos.


Fase de cierre:



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.

  • Facilitar una discusión grupal sobre las hipótesis generadas por lo