Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel educativo: Primaria 6º

Número de sesiones: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Convivencia escolar.

Enfoque transversal: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema:

  
  
  
  
  • Introducir el tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar la información.
  
  
  • Explicar la importancia de la convivencia escolar y cómo el uso adecuado de los textos discontinuos puede contribuir a una mejor convivencia.
  
  
  
  



• Actividad:

  
  
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que existen.
  
  
  • Ejemplificar con textos discontinuos relacionados con la convivencia escolar.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad:

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto discontinuo específico.
  
  
  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información relacionada con la convivencia escolar utilizando su tipo de texto discontinuo asignado.
  
  
  
  



• Reflexión:

  
  
  
  
  • Los grupos deberán reflexionar sobre cómo el uso de su tipo de texto discontinuo puede ayudar a organizar y presentar la información de manera clara y efectiva.
  
  
  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad:
  
  
  • Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase utilizando su tipo de texto discontinuo asignado.
  
  
  • El resto de la clase t