Introducción al tema
Alex Quiroz
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través del conocimiento de su historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural.
Actividades:
- Iniciar la clase con una dinámica de presentación, donde cada alumno comparta algo que le gusta de su comunidad o país.
- Mostrar imágenes de celebraciones tradicionales y preguntar a los alumnos si las reconocen y qué saben sobre ellas.
- Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que los alumnos conocen acerca de la historia de su comunidad y país.
- Presentar la frase "Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país" y explicar qué significa.
- Proporcionar un ejemplo de un evento o celebración que sea importante en la comunidad o país y explicar su significado histórico.
- Realizar una actividad escrita donde los alumnos dibujen o escriban sobre una celebración o evento que les guste y expliquen por qué es importante.
Sesión 2: Investigación sobre celebraciones y eventos (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación y el conocimiento sobre las celebraciones y eventos más significativos de la comunidad y país.
Actividades:
- Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Asignar a cada grupo una celebración o evento tradicional para investigar (por ejemplo, el Día de la Independencia, el Día de la Banda de México, etc.).
- Proporcionar recursos como libros, revistas, materiales audiovisuales, etc., para que los grupos realicen su investigación.
- Guiar a los alumnos en la búsqueda de información