Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la lengua de la comunidad y de otros lugares.

Mendoza Hr
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo (PDA): Experimentar con los recursos de los lenguajes para crear, de manera individual y colectiva, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema de la clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares.

  3. Explicar el objetivo de la clase: Experimentar con los recursos de los lenguajes para crear juegos del lenguaje.

  4. Realizar una breve conversación sobre la importancia de saber otro idioma y cómo puede abrirnos puertas en el futuro.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de diferentes recursos y juegos del lenguaje, como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas.

  2. Ejemplificar cada recurso o juego mencionado para que los alumnos los comprendan.

  3. Fomentar la participación activa de los alumnos, invitándolos a compartir recursos o juegos que conozcan.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear un juego del lenguaje utilizando alguno de los recursos mencionados.

  5. Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso de creación de los juegos.

  6. Promover la diversidad lingüística y cultural, animando a los grupos a utilizar palabras y expresiones propias de su comunidad y de otras culturas.


Cierre