Los Seres Vivos y los Fenómenos Naturales

Alejandra Campuzano
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de los fenómenos y procesos de la naturaleza y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los Seres Vivos y los Fenómenos Naturales


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Iniciar una conversación sobre los fenómenos naturales que los alumnos han experimentado o conocen.

  • Promover la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 2: Exploración y observación (15 minutos)



  • Realizar una salida al patio del colegio o a un espacio natural cercano.

  • Observar y registrar los distintos seres vivos y fenómenos naturales que se encuentren.

  • Fomentar la curiosidad y el interés por lo observado.


Sesión 3: Investigación y experimentación (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes materiales (imágenes, libros, videos) relacionados con desastres naturales.

  • Proporcionar preguntas para la investigación, como "¿Qué son los desastres naturales?", "¿Cuáles son los diferentes tipos de desastres naturales?", "¿Cómo se producen?".

  • Realizar experimentos sencillos para comprender algunos fenómenos naturales relacionados con los desastres (por ejemplo, simular un terremoto con una bandeja de gelatina).


Sesión 4: Reflexión y discusión (15 minutos)



  • Promover una discusión guiada sobre los desastres naturales y su impacto en la vida de las personas y los seres vivos.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión a través de preguntas como "¿Qué efectos pueden tener los desastres naturales en nuestro entorno?" y "¿Cómo podemos ayudar a prevenir o mitigar los desastres naturales?".

  • Registrar las ideas principales en un cartel para su posterior análisis.


Sesión 5: Cierre y evaluación (10 minutos)



  • Realizar una actividad creativa, como la creación de un