Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país

jezabel medina
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema y explicar la importancia de los símbolos nacionales como elementos que construyen la identidad de un país.



  • Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema: "Reconocer la Bandera de México como un símbolo Patrio".

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la Bandera de México y su significado como símbolo patrio.



  • Organización en grupos y planificación (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Explicar a los grupos que deberán investigar sobre la historia de la Bandera de México, su origen, los elementos que la conforman y su transformación histórica.

    • Entregar a cada grupo una hoja de planificación donde deberán escribir los pasos a seguir en su investigación.



  • Desarrollo de la investigación (20 minutos):



    • Los grupos trabajan en la investigación sobre la Bandera de México.

    • Brindar recursos como libros, enciclopedias, internet, etc.

    • El profesor recorre los grupos para guiar y apoyar en la investigación.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Recordatorio de la tarea (5 minutos):

    • Recordar a los alumnos la tarea de investigación s