Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Objetivo (PDA): Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los estudiantes están perdiendo contacto con las diversas lenguas que hablan integrantes de sus familias.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben que existen diferentes formas de comunicarse y si conocen palabras diferentes para nombrar objetos en su comunidad.


• Lectura de un cuento: Leer un cuento que muestre la diversidad lingüística y cómo las palabras pueden tener diferentes significados en diferentes regiones.


• Actividad en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan palabras que conocen en diferentes idiomas de sus familias.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá algunas palabras que hayan descubierto y explicarán su significado.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan una palabra en un idioma diferente al suyo y la escriban en su cuaderno. Luego, pedirles que investiguen el significado de esa palabra y lo escriban junto a ella.


• Actividad en parejas: Los alumnos se turnarán para leer la palabra en voz alta y explicar su significado a su compañero. Luego, intercambiarán roles.


• Puesta en común: Al final de la actividad, cada pareja compartirá la palabra y su significado con el resto de la clase.

Sesión 3 (4