Las vocales

Andiie Arellano
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en alumnos de Preescolar 1º


Tema: Las vocales


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Necesito que mis alumnos conozcan las vocales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las vocales (45 minutos)



  1. Actividad inicial (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realización de una dinámica de presentación donde los alumnos deben decir su nombre y mencionar una palabra que inicie con la vocal asignada.

  • Ejemplo: "¡Hola! Me llamo Ana y me gusta el agua."



  1. Desarrollo de la temática (30 minutos):



  • Presentación de las vocales a través de imágenes y objetos con forma de las mismas.

  • Explicación del concepto de vocal y su importancia en la comunicación oral.

  • Realización de una actividad lúdica para identificar y reconocer cada vocal.

  • Juego de asociación: Los alumnos deben emparejar imágenes de objetos que comiencen con la vocal presentada.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Conversación grupal sobre la importancia de las vocales en la comunicación.

  • Realización de una actividad reflexiva donde los alumnos expresen cómo se sienten al comunicarse utilizando las vocales.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente tomará nota de la participación activa de los alumnos durante las actividades de reconocimiento y asociación de las vocales.