Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.

Francisco Vázquez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.


Grado: 3º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de los símbolos en nuestras vidas y cómo nos representan como individuos y comunidades.



  • Planteamiento del problema: Presentar a los estudiantes el siguiente problema: "En la comunidad de nuestro pueblo, hay un símbolo muy importante que ha sido dañado y ya no se reconoce. ¿Cómo podemos investigar acerca de su origen histórico y ayudar a restaurarlo?"



  • Investigación en grupos: Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un símbolo importante para investigar, como la bandera, el escudo o el himno. Los estudiantes deberán investigar acerca de su origen histórico y cómo se representan.



  • Recopilación de información: Los grupos deberán recolectar información sobre el origen histórico de cada símbolo, la forma en que se representan, y su importancia para la comunidad, la entidad y para México.




Sesión 2:



  • Presentación de resultados: Cada grupo deberá compartir ante toda la clase la información recopilada sobre el origen histórico de su símbolo, la forma en que se representa y su importancia.



  • Análisis y reflexión: Realizar una discusión en clase sobre la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y cómo nos dan sentido de identidad y pertenenc