Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Maritza Mtz
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en juego su capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo PDA: Poner en juego la capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: "Desconocen las culturas prehispánicas que se asentaron en el territorio mexicano". Generar una lluvia de ideas sobre qué saben o qué les gustaría saber sobre estas culturas.

  • Plantear la pregunta disparadora: "¿Por qué los pueblos antiguos de Mesoamérica llevaban a cabo sacrificios rituales?". Explicar que a lo largo de las siguientes sesiones, investigarán y analizarán información para responder a esta pregunta.


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una cultura prehispánica mesoamericana (por ejemplo, los mayas, aztecas, olmecas, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su cultura asignada, prestando especial atención a los sacrificios rituales que se llevaban a cabo.

  • Fomentar la investigación en diversas fuentes (libros, internet, documentos) y promover el uso de habilidades de lectura y escritura para analizar y sintetizar la información.

  • Diseñar una estructura para organizar y presentar la información recopilada (por ejemplo, un mapa conceptual, una línea de tiempo, un cartel).

  • Cada grupo deberá preparar una exposición sobre su cultura asignada, centrándose en explicar la razón y el