Introducción al tema de multiplicación y división inversas

Mariana Reyes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división inversas
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división y aplicarla en la resolución de problemas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la multiplicación y la división.

    • Presentar el concepto de multiplicación y división inversas y explicar cómo están relacionadas.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Proponer ejemplos de multiplicación y división inversas y resolverlos en conjunto.

    • Realizar ejercicios prácticos de multiplicación y división inversas en el pizarrón y pedir a los alumnos que los resuelvan en sus cuadernos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase y la importancia de la multiplicación y la división inversas.

    • Plantear una pregunta retadora relacionada con el tema para que los alumnos investiguen en casa y la compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Exploración de diferentes procedimientos de multiplicación
Objetivo: Aplicar diferentes procedimientos de multiplicación para resolver ejercicios de tres cifras.



  • Inicio (10 minutos):



    • Revisar la pregunta retadora planteada al final de la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir diferentes procedimientos de multiplicación, como la suma de multiplicaciones parciales y la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros.

    • Realizar ejercicios prácticos utilizando estos procedimientos y resolverlos en conjunto.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre los diferentes procedimientos de multiplicación utilizados y discutir su utilidad en la resoluci