Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

PDA: Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desigualdad social

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de preguntas abiertas relacionadas con los contenidos vistos en clase, 2) Ejercicios prácticos de cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo de números.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Planteamiento del problema de desigualdad social: ¿Cómo podemos utilizar las matemáticas para analizar y resolver problemas relacionados con la desigualdad social?


• Motivación: Presentación de situaciones de desigualdad social para reflexionar y generar preguntas de investigación.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación: Los equipos investigarán sobre la desigualdad social en su entorno y seleccionarán un problema específico a analizar.


• Presentación de los problemas seleccionados por cada equipo.


• Introducción al concepto de divisibilidad y números primos.


• Ejemplos prácticos de cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la conexión entre la desigualdad social y el uso de criterios de divisibilidad y números primos.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de lo vis