Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender a la dificultad de aprendizaje en lengua escritura y lectura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y explicación de los diferentes tipos de textos expositivos que se abordarán durante el proyecto.


• Actividad: Los alumnos deberán leer diferentes textos expositivos y clasificarlos según el tipo de estructura que presentan (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración).


• Discusión grupal sobre las características de cada tipo de texto y su importancia en la comunicación escrita.

Sesión 2:

• Introducción al proyecto comunitario, donde los alumnos identificarán un problema real dentro de su comunidad que deseen investigar y solucionar.


• Actividad: En grupos, los alumnos seleccionarán un problema y lo escribirán en un formato de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración.


• Los alumnos compartirán sus propuestas de problemas y soluciones con toda la clase y se votará por el proyecto comunitario que se llevará a cabo durante el resto del ciclo.

Sesión 3:

• Investigación del tema seleccionado dentro del proyecto comunitario.


• Actividad: Los alumnos utilizarán diferentes soportes con textos expositivos relacionados con su tema de investigación, como libros, revistas, páginas web, etc. También consultarán dicciona